Mayra Hernández Hernández y Francisco Alejandro Landa Guevara, alumnos de la Licenciatura en Pedagogía de la Universidad Veracruzana, presentaron la tesis “efectos socioemocionales del confinamiento por Covid 19 en estudiantes del CETis No.134, de Banderilla, Veracruz”, donde aplicaron un proyecto de intervención pedagógica que facilitó la integración de los bachilleres en el retorno seguro a clases presenciales, dicha tesis fue aprobada con Mención Honorífica.
Dirigidos por la Dra. Angeles González Hernández, docente y coordinadora del Cuerpo Académico Educación y Trabajo (UV-CA-377) de la misma facultad, los pedagogos articularon en esta tesis su trabajo de cuatro experiencias educativas: proyecto pedagógico, intervención pedagógica, servicio social y experiencia recepcional, cursadas en años 2021, 2022 y 2023.
Primero, mediante un diagnóstico a estudiantes del Centro de Estudios Tecnológico Industrial y de Servicios No. 134 “Manuel Mier y Terán”, turno vespertino, identificaron que presentaban efectos socioemocionales del confinamiento como estrés por tareas, proyectos y exámenes en línea, ansiedad por soledad y falta de interacción, tristeza, irritabilidad, desesperación, depresión, inseguridad, miedo a la interacción y tendencia al suicidio; además, 25.70% no contaba con tecnología para clases en línea. Esto llevó a la reprobación, abandono escolar, cambio de escuela, 9 bajas temporales y 27 bajas definitivas.
Segundo, diseñaron y aplicaron una intervención pedagógica con 200 alumnos de la generación 2021-2024, todo en coordinación con directivos y maestros del CETis 134. Mediante ejercicios de reflexión, autoconocimiento e integración analizaron los cambios físicos, cognitivos y psicosociales en la adolescencia; autoconocimiento de emociones, motivaciones personales, fortalezas, familia, violencia intrafamiliar y comunicación con sus padres.
En grupos focales, con dibujos, relatos y escritos abordaron las ventajas y desventajas del trabajo virtual, casos de baja autoestima, falta de metas y el diseño de un proyecto de vida en el que destaca el deseo de los bachilleres por realizar estudios superiores, mejorar su economía, apoyar a sus madres y reforzar lazos con sus “reales” (amigos). Tercero, evaluaron logros en el grupo como mayor integración, participación y disposición al trabajo grupal.
El 8 de agosto pasado, en la presentación de esta tesis fungieron como jurado el Mtro. Jorge Chacón Reyes y la Dra. Miryam Estrada Morales, docente de la Carrera de Pedagogía- Sistema de Enseñanza Abierta y miembro del UV-CA-377, quien en su calidad de jurado destacó el mérito de los pedagogos de la UV al pasar del análisis de una problemática a la aplicación de una intervención pedagógica con pertinencia, profesionalismo y compromiso social.
