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Docentes piden reforma a Ley Federal de Educación: SNTE

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Río Blanco, Ver.- La Unidad del Sistema para la Carrera de las Maestras y Maestros (Usicamm) debe desaparecer, los grupos magisteriales han solicitado la reforma a la Ley Federal de Educación pues ocasionó que las aulas estuvieran sin docentes frente a grupo.

El secretario general de la Sección 32 del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), Daniel Covarrubias López recordó que el Usicamm es un organismo administrativo de la Secretaría de Educación Pública (SEP), pero en éste persiste la burocracia en los procesos de contratación que entorpece la asignación de plazas y retrasa la atención de los alumnos.

“El ser demasiado cuadrado en el tema de la normatividad de las plazas vacantes nos entorpece designar a maestros a los grupos. A veces es necesario hacer un poco el protocolo de la Unidad del Sistema para la Carrera de las Maestras y Maestros, que es el que hace la contratación de las nuevas plazas, pero a nosotros lo que más nos interesa es la atención de los niños”.

Cabe decir que la Usicamm tiene como principal responsabilidad es gestionar los procesos de selección para la admisión, promoción y reconocimiento de maestros de escuelas públicas, en niveles educativos que van desde preescolar hasta bachillerato, sin embargo, la lentitud en la contratación causó serios problemas en la educación de los niños y jóvenes.

La presidenta Claudia Sheinbaum Pardo, antes de tomar protesta anunció que su administración pondrá fin a la Usicamm y buscaría instaurar un nuevo sistema para reformar la carrera magisterial, respondiendo así a las demandas de los sindicatos con el objetivo de evitar la venta de plazas y asegurar que los maestros sean seleccionados por su vocación.

El dirigente magisterial de la Sección 32 del SNTE expresó que la desaparición de la Unidad del Sistema para la Carrera de las Maestras y Maestros sería un avance positivo, ya que este ha influenciado en la capacidad de respuesta para la colocación de un maestro frente a grupo.

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