Juan Nicolás Calleja Roldán, coordinador estatal del “Equipo Político” de la Sección 32 del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), confío que en el presente año se logre la desaparición de la Ley de la Unidad del Sistema para la Carrera de las Maestras y los Maestros (Usicamm), anunciado por la presidente Claudia Sheinbaum Pardo, la cual es una demanda generalizada del magisterio veracruzano.
El exsecretario general de la Sección 32 del SNTE y exdiputado local adelantó que se contempla celebrar foros en donde los docentes expongan su sentir sobre la norma, que es lesiva para ellos y se cuente con una nueva con mayores oportunidades de desarrollo profesional, superación y ascenso, bajo condiciones más justas y accesibles.
Admitió que con la ley vigente en la actualidad se retrasa mucho la contratación de los docentes, al dificultar los procesos derivados de las vacantes existentes por jubilaciones, defunciones y otros movimientos administrativos, ocasionando la falta de personal docente en las aulas escolares.
Y esta situación no sólo afecta a los docentes frente a grupo, sino también a directores, subdirectores e incluso inspectores escolares, problema que se agudiza más a finales de año, cuando se da un alto número de jubilaciones, de ahí la necesidad de agilizar las contrataciones a partir de enero para evitar pérdida de clases a las y los alumnos.
En ese contexto, expresó que también se espera que en este 2026 se mejoren los procesos de reasignación y nuevas contrataciones, las cuales se están planteando a la Secretaría de Educación Pública (SEV) que éstas inicien en enero y llevar a cabo las contrataciones de manera oportuna de los docentes, para que todas las escuelas cuenten con maestros y no se afecte la instrucción de los niños.
Por otro lado, agradeció públicamente a la gobernadora Rocío Nahle García por su intervención ante la Secretaría de Educación, permitiendo destrabar diversos procesos y avanzar en las contrataciones de maestros que requieren las escuelas, a fin de no afectar la instrucción elemental de los niños.
